Dienstenaanbod:

Binnen de praktijk wordt behandeling en specialistische begeleiding aangeboden. Daarnaast verricht ik op aanvraag handelingsgerichte diagnostiek.

Behandeling wordt geboden bij een vraag waarbij we samen denken dat er in een betrekkelijk korte periode, duurzame verandering tot stand kan komen.

Specialistische begeleiding wordt geboden bij vragen die meer langdurige ondersteuning vragen. Behandeling is dan vaak al afgerond, er is geen grote verandering meer te verwachten, begeleiding richt zich op het onderhouden van eerder geleerde vaardigheden, het in perspectief brengen van huidige ervaringen en het bieden van een steunstructuur om zo zelfstandig mogelijk te functioneren. Overigens wordt in samenwerking met andere zorgproffesionals ook begeleiding ingezet naast de behandeling vanuit de psychologiepraktijk de wandeling.

Handelingsgerichte diagnostiek kenmerkt zich door de samenwerkingsrelatie die met de client en ouder wordt opgebouwd om samen tot een antwoord te komen over wat er speelt, hoe dit komt en wat er nodig is om dit te veranderen. Hierbij wordt gebruik gemaakt van observaties, gesprekken en testmateriaal.

Tevens worden er vanuit de praktijk ook trainingen verzorgt voor zorg- en onderwijsprofessionals over thema’s als intergenerationeel trauma, cultuursensitief werken, neurodiversiteit en hoogbegaafdheid. Zie hiervoor de trainingsagenda

Doelgroep:

Behandeling:
In mijn praktijk wil ik mij richten op ouders en kinderen/jongeren die een aanpak nodig hebben die anders is dan gemiddeld. Het op maat maken van behandeling is waar ik heel erg in geloof. Er kan gedacht worden aan hoogbegaafdheid, laagbegaafdheid, autisme, ADHD een andere culturele achtergrond. Natuurlijk in combinatie met een klachtenpatroon wat behandeling behoeft. Hierbij kan gedacht worden aan angstproblematiek, trauma, depressiviteit, dwang en zelfbeeldproblematiek.

De overeenkomst tussen hoog- en laagbegaafdheid is voor mij dat er een aanpassing nodig is in het aanbod binnen de behandeling. Hoewel ik bekend ben met vele behandelprotocollen, geloof ik niet in het bieden van enkel een standaardprotocol. Heel vaak is het zo helpend om hier bedachtzaam van af te wijken zodat de cliënt zijn eigen pad mag vinden naar herstel. Het is voor mij vanzelfsprekend dat ouders een wezenlijk onderdeel zijn van de behandeling van hun kind. Als ouder heb je de meeste invloed op jouw kind. Systemisch kijken is dan ook onderdeel van de behandeling.

Specifiek wil ik nog benoemen dat je bij mij ook terecht bij (een vermoeden van) vroegkinderlijk trauma.

Specialistische begeleiding:
Zoals beschreven gaat dit over langdurige ondersteuning bij blijvende problematiek. Dit zal in de regel vaker voorkomen bij jongeren met een cognitief lager niveau. Zij hebben doorgaans langer en meer ondersteuning nodig om tot een bepaald niveau van zelfstandigheid te komen. Er is echter ook ruimte voor jongeren met een specifieke vraag vanuit hoogbegaafdheid of ADHD en autisme.

Werkwijze:

Voordat we starten met een behandel of begeleidingstraject voeren we een kennismakingsgesprek. Hierin kijken we samen naar jouw vragen en of ik hierop een passend antwoord kan bieden. Wanneer dit niet lukt, zal ik mijn best doen om met jou mee te denken over waar je deze zorg wel zou kunnen krijgen.

In het geval van behandeling zal gestart worden met een eerste periode waarin we de problematiek en de samenhang hiertussen verder verhelderen en de aanmelddoelen zullen aanscherpen. We komen tot een behandelplan op maat. Daarna voeren we de behandeling uit waarbij we na 8 sessies samen evalueren of we nog op het juiste pad zijn samen. In mijn praktijk werk ik vanuit de metafoor “samen een wandeltocht maken”. We beklimmen hierbij de uitkijktoren (maken van een overzicht), bepalen de route (geplande interventies, behandelplan), behalen hierbij mijlpalen (doelen) en zetten hiervoor stappen (interventies/methoden) of trainen onderweg (huiswerkoefeningen). Ik maak dit visueel met jouw kind zodat jullie steeds helder kunt zien waar we samen staan op het pad.
Ook bij begeleiding zullen we iedere 3 maanden de begeleiding samen evalueren.